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论文写作中应当若何提出成绩
专栏:论文写作
发布日期:2020-01-08
浏览量:10
作者:第2导师
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       第2导师供给在线1对1及在线班课的论文写作指导培训。含1对1论文指导课、写作录播课、吉祥棋牌大年夜厅课等,采取1对1真人在线互动教授教化情势,应用电脑、手机及ipad等移动终端,随时随地的供给专属课程                  成绩与成绩是相互接洽的,研究者可以从他人所提出的成绩中生出新成绩,必须对相干文献加以研究(包含文献综述或文献述评,以下简称文献研究),找到个中所研究的成绩。文献研究固然可所以对研究近况的掌握,不过研究近况这一说法很轻易给人以误导,仿佛只需知道以后该范畴的研究情况便可以了。
        其实其实不尽然,由于成绩历来都是在汗青中构成的,假设不掌握成绩生长的汗青,不只难以懂得以后正在研究的成绩,更重要的是没法发觉成绩的生长趋势。而假设不以成绩的生长趋势为条件的话,就弗成能提出具有前沿意义的成绩。

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强调对研究近况的掌握,在很大年夜意义上是由于以后的研究文献隐含着研究成绩构成与生长的汗青。现实上,很多研究文献在媒介里或多或少地会对所研究的成绩及其汗青作扼要论述,假设研究者可以或许认识到这一点,便可以追溯出成绩的构成与生长史,这就为接近前沿创造了基本。固然,对前沿的接近不克不及没有跨年度研究文献的支撑,假设研究者把前沿成绩(或许自认为所提出的成绩是新成绩)作为本身的研究重点,就不克不及不把成绩的构成汗青归入其视界以内,可见,汗青认识对研究者来讲是异常重要的。
         就普通意义而言,假设不思虑办法所对应的成绩是甚么,对办法的懂得就弗成能充分,也弗成能创造出合适于处理成绩的新办法。成绩确切可所以办法上的成绩,当研究者试图以一种新的视角途径和战略去处理一个或许不克不及算是新成绩的时辰,在做文献研究时可以侧重于对办法的构成史、各类办法被应用的条件、各类办法所具有的优势和缺乏停止研究并在此基本上提出新的办法,如许一来,对研究近况的掌握固然重点在于分析以后所应用的各类办法,但也触及这些办法的汗青,而办法的汗青又与成绩的汗青密切接洽在一路。
         从这个意义来讲,在办法上提出成绩常常触及成绩与办法两个方面特别对那些还没有明白,或许还没有取得广泛认同的间题更是如此。简而言之,只要研究者所存眷的问題已明显成为该范畴研究者的合营成绩时,才能把办法及其汗青作为文献研究的重点把已有研究文献所出现的不雅点(或结论)加以概述是选题申报的根本请求,很多文献研究都把重点放在这个方面。

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然则,文献所出现的不雅点与所研究的成绩、所应用的办法是密切相干的,假设没有对成绩的梳理、没有对办法的分析,就不克不及对这些不雅点的精确性作出断定。可见,对研究文献所出现的不雅点加以研究离不开对成绩和办法的考察。固然,研究者可以将其侧重点放在对各类不雅点及其接洽的分析上。固然不合的文献所出现的不雅点非常分散,但由于这些文献所研究的成绩大年夜致雷同或邻近,它们的不雅点必定有着某种分歧性。假设这些不雅点不具有分歧性,这足以解释对这些不雅点加以研究的须要性。固然,各类不雅点也能够是对不合正面的答复,这也能够解释将这些不雅点相互弥补,构成更具综合性不雅点的须要性。概言之,以诸文献所出现的不雅点为基本去提出成绩具有很强的综合性,它可以表示在成绩的廓清、办法的修改、新不雅点的生成上,当研究者把新不雅点的生成作为成绩提出来的时辰,就相当于提出了一种新的假定从以上三个方面可以看出,成绩的提出所根据的是成绩、办法与不雅点各自的生长汗青和这三者之间的相互关系所构成的内涵逻辑。
         研究内容是研究成绩的详细化,通干预干与题的提出这一环节,研究者所提出的常常是一个有必定综合性的成绩;假设不克不及将其分化的话,也就难以使成绩取得明白 从而生成论文的提纲。论文提纲是研究内容最详细的表示,但它也是成绩能否明白的重要标记。论文提纲普通以层级性标题来显示,然则其内涵的逻辑乃是成绩的层
级构造,只要明白了成绩的层级构造,才能肯定论文的纲目。
         是以,研究者最好可以或许以疑同句的形状来表示其研究构思,在选题申报会上,若何表达要研究的成绩如何解释这些成绩、如何去处理这些成绩并以某种可以或许懂得的行动说话表达出来才是研究生要重点思虑的拟处理的关键成绩。
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