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成绩提出的逻辑
专栏:进修材料
发布日期:2020-01-13
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作者:第2导师
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        选题申报作为研究生对学位论文研究偏向和思路停止评价的文字材料,须要晰地答复以下几个成绩:第
研究的成绩和内容是甚么?第二,为甚么研究?第三,若何展开研究?第一个成绩的重点是要对本身研究的成绩是甚么了然于心,明白、清楚地提出所要研究和处理的成绩;第二个成绩重要解释选题的实际、实际背景和研究的价值,预期的研究成果在实际和实际两个方面可以有甚么样的供献;最后一个成绩触及研究的办法,即研究者将采取甚么样的手段来展开研究,研究遵守甚么样的进度筹划。针对以上成绩,选题申报中包含着以下几个值得思虑的方面
        不管选题申报的第一部分请求陈述的详细内容有多大年夜差别,它都内涵地指向研究者要研究的成绩。所谓要研究的成绩,就是在实际或实际中存在但又还没有研究或没有取得完全研究的成绩,它重要指以下三个方面的内容:①现有的研究根本就没无认识到或发明的新成绩;②已有的研究还没有应用或应用得不敷成熟的视角和办法;③研究者直觉地预认为能够成立的新不雅点(相当于研究假定)。
        成绩与成绩是相互接洽的,研究者可以从他人所提出的成绩中生出新成绩,因比必须对相干文献加以研究(包含文献综述或文献述评,以下简称文献研究),找到个中所研究的成绩。文献研究固然可所以对研究近况的掌握,不过研究近况这一说法很轻易给人以误导,仿佛只需知道以后该范畴的研究情况便可以了。其实其实不尽然,            由于成绩历来都是在汗青中构成的,假设不掌握成绩生长的汗青,不只难以懂得以后正在研究的成绩,更重要的是没法发觉成绩的生长趋势。从这个意义来讲,在办法上提出成绩常常触及成绩与办法两个方面,特别对那些还没有明白,或许还没有取得广泛认同的成绩更是如此。简言之,只要研究者所存眷的成绩已明显成为该范畴研究者的合营成绩时,才能把办法作为文献研究的重点。
       

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多文献研究都把重点放在这个方面,然则,文献所出现的不雅点与所研究的成绩、所应用的办法是密切相干的,假设没有对成绩的梳理、没有对办法的分析,就不克不及对这些不雅点的精确性作出断定。可见,对研究文献所出现的不雅点加以研究离不开对成绩和办法的考察,固然,研究者可以将其侧重点放在对各类不雅点及其接洽的分析上。
      固然不合的文献所出现的不雅点非常分散,但由于这些文献所研究的成绩大年夜致雷同或邻近,它们的不雅点必定有着某种分歧性。假设这些不雅点不具有分歧性,这足以解释对这些不雅点加以研究的须要性,固然,各类不雅点也能够是对成绩的不合正面的答复,这也能够解释将这些不雅点相互弥补,构成更具综合性不雅点的须要性。以诸文献所出现的不雅点为基本去提出成绩具有很强的综合性,它可以表示在间题的廓清、办法的修改、新不雅点的生成上,当研究者把新不雅点的生成作为成绩提出来的时辰,就相当于提出了一种新的假定。
        从以上三个方面可以看出,成绩的提出所根据的是成绩、办法与不雅点各自的生长汗青和这三者之间的相互关系所构成的内涵逻辑。推敲到文献提纲是环绕成绩、办法与结论来陈述的,假设研究者可以或许卖力研究文献提纲的话,完成成绩的提出这个义务就不那么艰苦。
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